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 班主任工作的战略意义dVh一分六合,中小学德育网

在基础教育当中,特别是中小学中,一个学校的教育理念, 教育方案,教育教学目标的落实都离不开班主任。学校如果看作是一个完整的个体,班级就是组成学校的一个个器官,而连接器官与整体的就是班主任这根传导神经。班主任工作对于学校来说,极具战略地位。如何才能更好的落实教育教学目标,形成有特色的教育氛围,完成教育课改的目标,班主任工作大有文章可做。dVh一分六合,中小学德育网

如果勤劳就可以成功,天下何来民工?dVh一分六合,中小学德育网

在小学,班主任自身工作任务重,事务繁琐,整天忙得像砣螺。每当我看到大家忙碌的背影,我就在思考学生的教育与管理问题,要想提高教育教学质量,必须抓好班级的班风建设,要舍得在这方面多下功夫。个人的力量是有限的。如果每位班主任只凭自身的力量,不学会去做好协调工作,只能是穷于应付,有时难免捉襟见肘,班主任是班级管理的灵魂,班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色,就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制 dVh一分六合,中小学德育网

下面就我在主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议:dVh一分六合,中小学德育网

一、建立强有力的班级管理班子,学会组织,授权与督导。dVh一分六合,中小学德育网

根据管理幅度理论,一个人可以真正关注到的范围为7加减2,也就是在5-9之间。所有的学生由老师来管理好是不可能的。一个班主任学会组织班委会(5-9人),由他们全面领导、管理、督促,层层分工落实责任,以他们为班级管理的核心,逐渐授权于他们,放手让班委干部去管理,俗话说:“磨刀不误砍柴功。”我们每位班主任要去正确引导他们,发现问题及时去点拔,处理他们处理不了的问题,特别是中高年级使用这种管理方法比较适宜,低年级的班级管理要多以表扬、鼓励为主,让他们做班级的“小主人”。我认为将一个班级划分成三至四  组,每个大组推选好大组长,各个大组配备适当数量的班委干部,这些干部协助大组长做好组内工作;然后再由各大组组建三、四个合作小组,推选小组长,让他们负责领导、管理小组成员,直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理,这样就形成了分线负责,直线渗透的管理体系。每位班主任要多花点时间和精力来培养小干部,达到了锻炼学生,在管理中培养学生,在参与中让学生得到了承担和成长,为学生自主精神,合作精神,探究精神形成与发展创造了很好的体制和环境。又解放了老师,让教师有时间来更好的成长与发展。dVh一分六合,中小学德育网

二、管理中的实践操作方法。 dVh一分六合,中小学德育网

甄选建立培养一支坚强的学生干部队伍,抓点带面,营造民主,公平的竞争氛围。班委干部由全班民主选举产生,竞争上岗。班主任要帮助学生明确竞选的标准和工作职责,指导学生干部的工作方法。这些干部赢得了同学们的信任,在实践中施展他们自己的才能、磨砺自己。大组长由大组同学选举产生,小组长由小组选举产生,这些干部工作一段时间后民主评议其“政绩”,每月一次,或者两个月一次。 对不负责任的干部与组长再通过竞选重新产生。学生形成百柯竞流的局面,推动积极上进的班风。dVh一分六合,中小学德育网

三、班级管理中的两种方式。 dVh一分六合,中小学德育网

1、互补式:每个班级学生都有好中差,我们不妨将品德素养、文化成绩、行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组,这就要求我们班主任多去深入细致的了解学生。例:把调皮、自制力差的与稳重、自制力强的同学排为同座,也可以将干部与普通同学安排在一起,或者把学习成绩优异的与成绩差的排在一起,将性格内向、讷言、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排在一起。这样构成强弱搭配、性格互补,使不同层次的学生相互影响,相互帮助,团结协作,共同进步,这就有利于班级总体素质的快速提高,更有利于好班风的形成。dVh一分六合,中小学德育网

2、自由式:俗话说:“物以类聚,人以群分。”让学生自由组合的排列方式也很重要,这种方式排列常常是志趣相投、习性相近、相处亲密的同学在一起,有利于发挥他们的主动性,激发他们的集体上进心,达到一看十,十看百的效果,增强其凝聚力。甚至作为一种奖励,让有进步的同学自己挑选组合对象,激励大家把注意力用在真正的目标上。dVh一分六合,中小学德育网

四、优化组合能达到事半功倍的效果 dVh一分六合,中小学德育网

对小组的编排和组员的调配要科学,要讲究艺术,班主任要尽可能和学生进行多层次的交流与沟通,全面分析学生和组内成员的构成,使每个学生对自己的“安家落户”感到满意、喜悦、气顺劲足。建立优化组合的小组,班级工作和管理就可落到实处了。dVh一分六合,中小学德育网
   
而这一切的前提就是教师了解学生,善于跟学生沟通,只有平等,尊重和爱才能让学生打开心门,让教师走进他们的世界。只有了解学生,才能更好的引导帮助学生,才能调动学生积极主动性,只有自主,才能承担,只有承担,才有成长,只有成长,才会合作,只有不断进取,才有不懈的探究。这样会更好的落实自主,合作,探究的课改理念在班级的建设与发展中。dVh一分六合,中小学德育网

综合以上所述,一个既注重细节又有宏观战略的班主任就会在平时的工作中大大减轻负担,既教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”,又体现“以人为本,全面发展”的教育理念,为学生自我教育和全面发展开辟了道路,创设了自由成长的环境,营造了浓烈的竞争氛围,更很好的落实的新课改的理念:自主,合作,探究,达到管理育人,服务育人,环境育人的多重效果。dVh一分六合,中小学德育网

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班主任经验交流

来源:一分六合  投稿人:张国新  时间:2019-01-10