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                                    阅读让班级管理和德育共行yA7一分六合,中小学德育网

           作者单位:张店区重庆路小学  yA7一分六合,中小学德育网

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读书使人明智,读书使人高尚。阅读不仅能促进学生良好学习习惯和个性品质的养成,还能在班级管理和学生德育教育方面起到非常好的作用。一年级下学期,学校提出了“学生自治”的管理理念,经过一年的实践研究,我以“阅读”为切入点,营造了浓浓的班级读书氛围,构建了独特的班级管理特色,同时对学生实现了德育教育。yA7一分六合,中小学德育网

选“好”书,让阅读真正发生,班级“静”下来yA7一分六合,中小学德育网

读一本好书,像交了一个益友。对于低年级的学生来说什么样的才是好书呢?有很多学校,藏书量很多,为了让孩子爱上读书,给各个班配备了不少的书,或者语文老师选的认为孩子可能喜欢的书。可是我发现,这些书大多与孩子兴趣不符合,没有几本是孩子真正爱读的。让孩子们喜欢读、爱读的书才是好书。怎样让阅读成为孩子的自觉行为呢?每个孩子选择家中自己最喜欢的至少10本书带来放到班级图书角,做好标记。同时对带来的书面向全班同学进行简要介绍,这些书好在哪里?就这样,图书角成了最受欢迎的地方,书的主人介绍的越好,相应的书的借阅量就越大。“图书大户人家”、“最受欢迎的一套书”、“最温情的一套书”、“最可乐的一套书”等期末各种图书类别评选,让藏书多、带书多、读书多的学生在同学们心目中的威信高了。根据孩子们的阅读速度和每天的休息时间,孩子们自发规定每本图书的借阅时间不能超过2天。孩子们的书不能带回家,这样就只能利用下课的休息时间,就这样课下追逐打闹的现象基本没有了,三三两两聚精会神看书的场景在教室的每个角落发生。 大中华寻宝记系列、歪歪兔独立成长童话系列、杨红樱系列、探索科学百科丛书系列等等深受孩子们喜欢的图书让班级安静下来,班级纪律就随之变好。阅读让“静”成为班级文化,班级主旋律。yA7一分六合,中小学德育网

阅读,促进班级公约的形成,学生文明共治yA7一分六合,中小学德育网

学生的一日常规,涵盖了纪律、卫生、两操、就餐等等各个方面,班级管理是班主任的一项重要工作,光靠老师强调要求不仅累学生还记不住。怎样让每个孩子把班级的荣辱都当成自己的事,实现学生自我管理呢?我把孩子们进行分组,选择喜欢的一本书中的主人公作为组名,先由组员共同制定组规,不超过5条,可以在班级管理各个方面通用,也可以特定于某一方面,组员之间相互监督,组和组之间相互监督打分。yA7一分六合,中小学德育网

班级公约在组规的基础上自然诞生,人人都要遵守。比如孩子们制定吃午餐规定三个字:食不言。有组员说话要停止吃饭5分钟;借阅图书的规定:有序、卡借、书还。必须排好队出示借书卡才能借书,由主人检查好书的完好程度,然后由图书管理员把书还回到指定位置。桌椅摆放、卫生清理、灯电管理甚至每天的喝水提醒,都有班干部对应着小组,小组内又有分工,每人每天都有自己的一亩三分地的工作要干,忘记了会有人提醒,逐步的实现班级工作人人共治。每周“美好小组”、“美好少年”的评选,可以升级为一周的vip会员,借书不用排队,可以一次借阅2本书等相应的优惠政策。在这个过程中,文明借阅、爱惜图书、团队合作等德育教育自然渗透在孩子们的行动中,内化为学生的自觉行为。以阅读为切入点,带动班级管理,让学生养成良好习惯,形成了学生以班干部为中心的辐射管理模式。yA7一分六合,中小学德育网

阅读浸润心灵点亮成长人生,塑造美好品格yA7一分六合,中小学德育网

教育的最终目的是培养人,不仅要有聪敏的智慧,高尚的道德,而且有完善的人格,良好的社会适应能力、自主发展和创造精神。一学年来围绕阅读开展了丰富多彩的班级活动。以自己喜欢的一句名言和书中人物形象来设计借书卡,培养孩子仔细做事的习惯;优秀图书管理员的评选,让孩子们明白了爱书、认真做事会赢得别人的尊重;传统经典共读图书阅读贯穿一学年的早读,浸润孩子心灵;每周五的图书交流会让孩子在一本本好书中明确是非,得到启迪;读书笔记和读书手抄报评比让孩子体会经典语句的魅力;孩子们的阅读表演剧虽然稚嫩却引起掌声不断;班级150天阅读挑战赛更是你追我赶,让孩子明白坚持的力量……阅读,真的是一种无声的教育,诚信、责任、生命等等这一切,学生都能在阅读中顿悟、理解。yA7一分六合,中小学德育网

阅读让我的班级安静有序,阅读让孩子们变得更加有教养,更加文明。yA7一分六合,中小学德育网

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阅读—让班级管理和德育共行

来源:一分六合  投稿人:重庆路小学 袁帅  时间:2019-04-11