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著名科学家李四光说过:不怀疑,不能见真理。质疑、释疑是进行科学启蒙教育的一种有效方法。很多孩子在一定程度存在着相信权威的思想,老师说的总是对的,书上写得总是没错的,优秀同学展示的总是好的,这一些默认、迷信权威的观念往往让孩子失去自己的思考和判断,忽略了实证意识,渐渐的丧失理性思维,远离科学核心素养。nYv一分六合,中小学德育网

我在上五年级下册《地球的运动》单元第2课《人类认识地球及其运动的历史》“有多少种可能的解释”这个环节。“今天我们要来认识人类历史上最伟大的科学家之一,他们是托勒密和哥白尼,请你们先自学了解简介和主要观点,再小组交流,再说出他们的观点是什么?证据又是什么?对比一下,结合我们生活中的证据,你能发现什么?”nYv一分六合,中小学德育网

学生自学交流讨论后。教师提问:“对比了托勒密和哥白尼的观点及支持他们观点的证据,大家有什么想说的?”因为我校五年级只有五个探究小组)nYv一分六合,中小学德育网

一组组长说:老师,我想说,对比哥白尼的观点,我认为托勒密的第3个观点是错误的,因为他的证据错了,就像哥白尼的观点中提到的,因为天空比大地大得太多,如果无限大的天穹在旋转,而地球不动,实在不可想象。”nYv一分六合,中小学德育网

组组长说:我认为托勒密的第2个观点有问题,因为支持这个观点的证据是错的,因为我们在火车上暨跟着火车一起运动,还可以自由的运动,所以说托勒密的“如果地球转动,就必然会带动其他物体(如云彩等)一起转动,人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。是错的。nYv一分六合,中小学德育网

第五组组长说:“老师,我认为托勒密和哥白尼的第1个观点的证据都不够充分,我们往山上爬,太阳下山就慢了!有山不一定能说明地球是球体。同样哥白尼的驶离海岸的船桅杆上的光源逐渐降下,那也有可能是因为距离远了。就像我们看高楼,近处我们要抬头看,远处我们只要平视就可以了!”……nYv一分六合,中小学德育网

因为不同观点的证据对比和思想碰撞,学生们有了自己的生活实证体验思考,深深地为这些孩子的思维发展感到由衷的钦佩,两位大科学的观点都敢分析驳斥,相信他们对于实证意识有了深刻的领会,核心素养得到提升。nYv一分六合,中小学德育网

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以质疑为突口,结合情境进行辨析

来源:一分六合  投稿人:武书华  时间:2019-12-31