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 一、自主学习管理的必要性w8W一分六合,中小学德育网

如何提高课堂教学效率,是广大教师和学校管理层亟待解决的重要问题。中小学教师的课时任务量大,教师负担重,所教班级较多,每个班班额都较大,所以很多工作并不能做到面面俱到,井井有条。很多情况下,学生往往只重视班主任的科目,课堂听讲认真,作业完成得较好,教学成绩也会很好。而对于一般科任老师的课堂和作业往往不够重视,不能自主完成,抄袭甚至不做作业的现象很多,教师对于课堂的学习管理和作业的检查经常要耗费大量的时间和精力。教师认真面对每一个学生的各方面的管理,工作量很大,并且效果不会很好,也同样耗费了宝贵的研究教学的时间,久而久之,对教师个人的专业发展非常不利。所以,教师研究采取对班级学生进行先进、有效的学生自主管理非常重要。w8W一分六合,中小学德育网

二、笔者的探索w8W一分六合,中小学德育网

1.实现班级自主管理的关键是制订班级自主学习公约。利用班级公约制度制约管理学生的学习以及改正不良学习习惯等问题。笔者在教学过程中,采用班级学生自主管理,利用学生管理学生,取得了很好的教育教学效果。有的教师经常在课堂纪律方面和学习习惯方面直接管理学生,耽误宝贵的课堂时间,经常完不成课堂教学任务,甚至有时出现学生和教师不愉快的场面。而采取学生自主管理,制订有关的纪律、学习习惯措施,全体学生遵照执行,如此利用制度公约约束、管理学生,教师在课堂上减少了面对面的直接管理学生,转化为学生管理学生,教师指导和监督督促制度的执行,从而在很大程度上减少和避免师生不愉快的现象发生,使学生乐学,教师乐教,加深了师生的感情,减轻了教师工作的压力,还提高了课堂教学的效率。w8W一分六合,中小学德育网

2.实现班级自主管理的四个程序。进行班级学习的自主化管理,可以分以下四个程序进行:一是制订一个统一的各小组综合实施的公约;二是由全体同学遵守公约、执行者按照公约进行执行;三是对公约的执行情况进行落实;四是公约在实际执行过程中,对于部分公约进行必要的修订。自主管理公约最难的部分是执行问题,执行难的关键是公约是否切合实际,是否切实可行,所以公约的制订最关键,制订的班级公约措施必须做到切实可行,易于执行,并且设立好执行者和监督者。公约制订需要专门的时间共同制订,不可马马虎虎将现成的拿来用,否则就不会出现好的效果。w8W一分六合,中小学德育网

3.实施班级自主管理的时机。学校在每年的九月接任新班级的九年级教学,正常情况下,是在开学一周后进行自主管理方式的实施。不在开学第一天就实施,是因为刚开学老师和学生、学生和学生之间不熟悉,应该有一个熟悉和相互了解的过程。开学一周后,班级小组内的学生、教师和学生有了初步的了解,避免部分学生出现认生、胆怯的心理,不能很好地表达出自己的想法,从而难以参与到小组合作学习中。w8W一分六合,中小学德育网

4.制订班级自主管理公约的准备工作。要制订班级自主管理公约,教师应当提前布置管理公约的制订任务,给学生准备的时间。笔者作为初中物理教师,在制订公约前,一般会向学生说明以下内容:为了我们班级的物理科学习,使每个同学学有进步,学得更好,请大家积极思考一下,制订我们班级的物理学习公约,请每个小组讨论制定一些利于我们学习的行之有效的措施,我们将集合各小组的措施,全体同学表决通过后,组成班级的学习公约,各小组同学遵照执行。班级物理学习公约措施的内容主要可以从以下几个方面进行考虑:w8W一分六合,中小学德育网

(1)同学们在课堂展示时应做到脱稿,规范快速,注重总结规律、方法;(2)回答问题声音宏亮,对于被老师提问到不回答或答非所问的怎么办?w8W一分六合,中小学德育网

(3)课前预习和课后复习情况的检查;w8W一分六合,中小学德育网

(4)课后作业完成情况的检查;w8W一分六合,中小学德育网

(5)对于不完成作业或抄袭作业的现象怎样处理。措施制订注意应包括问题、解决措施、执行者三方面,必要的措施要考虑是否应跟上监督者。我们采取优先得分的方法,哪一个小组制订的措施切实可行,被班级采纳,就给该小组加一分。制订措施时由每个小组说出一条,如果措施可行、有效,且半数以上同学通过,班级就采纳,该小组先得一分。措施不被采纳不得分,并且失去一次发言的机会,班级已采纳选用的措施其他小组不能重复制订。这样就能提高各小组制订公约措施的积极性,能够做好公约的制定工作。w8W一分六合,中小学德育网

5.班级自主管理公约的制订。w8W一分六合,中小学德育网

(1)利用小组记分和个人记分相结合的办法进行量化。实践表明,在小组合作学习中,采取小组记分和个人记分相结合的办法,对小组和个人分别进行记分,然后根据得分情况进行必要的奖励和惩罚,效果很好。当然有些习惯和行为不能用来记分,分数也不是万能的,而应结合表扬、鼓励或其他措施来进行培养。在教学过程中,教师应当灵活变通,发挥教育艺术。w8W一分六合,中小学德育网

(2)自主管理公约制订要求、过程。给学生一定时间准备之后,教师就可以带领全班同学着手讨论制定自主管理公约。制订公约的过程是学生接受和学习公约的过程,教师要再宣布一下制订班级公约的方式。制订的班级学习公约是全体小组同学都须遵照执行的公约,公约制订的过程可能会出现某条措施的制定者在课堂上被攻击的现象,教师要注意引导,措施制订的过程应该是大家发表意见的过程,如果你认为该措施可行你就举手通过,如果你认为该措施不可行,你也可以提出修改的意见。这样就会避免或减少措施制定过程出现的针对措施提出者个人的矛盾。同时,还要强调措施不是某个人制定的、也不是针对某个人制订的,而是整个班集体都应遵循的。制订公约的过程,应在教师的引导下进行,可以设立两名记录员,小组提出措施后,进行记录和整理。最后,在班级内核对公示,正式成文后,誊写或打印全班同学签名遵守执行。w8W一分六合,中小学德育网

(3)尊重各班级制订的自主管理公约特色。对于班级学生学习习惯中经常遇到的问题,各班级小组提出的解决措施一般不同,各有特色,教师应当尊重这些特色。例如,九年级三班的十组同学提出对于考试作弊、抄袭作业的情况,提出的措施是,发现一次,男生做俯卧撑20个,女生做仰卧起坐30个。马上就有女同学提出异议,凭什么女生做得多,男同学做得少?有男同学提出,女生做30个仰卧起坐容易做,男生做20个俯卧撑很难做到,有同学甚至一个俯卧撑也做不起来;有同学提出最好是标准统一;有同学提出为了显示惩罚的作用,也为了体育考试锻炼身体,可以做蹲起,受到同学们的一致赞同。“多少个?”“30”,有同学回答。“可以可以”。“谁来执行?”“应该组内负责,组长执行”。“需要不需要监督?”“需要,课代表监督。”这样一条措施订好了。“对于考试作弊、抄袭作业的现象发现一次,做蹲起30次,执行者组长,监督人课代表”。而九年级四班同学制订的该条措施则是“对于考试发现作弊、该次考试试卷重做一遍;抄袭作业发现一次,抄写该次作业一遍,以后每发现一次加一遍,执行者组长,并将重做的作业上交老师”。结果,这两条措施都执行得很好。就这样,学生一条一条的提议、建议、表决、通过,班级学习公约就制订好了。w8W一分六合,中小学德育网

(4)班级自主管理公约宜精勿滥。班级自主管理公约内容要具体,表述清楚,不用面面俱到,只要涉及影响班级学习的课堂展示、课前预习、课后复习、作业检查几个方面就可以了。如果涉及内容太多,每一项小事都有公约规定,反而不好。一是易引起学生反感,二是公约制度多了执行起来很麻烦,难以做到。w8W一分六合,中小学德育网

6.班级自主管理公约的执行和修订。班级自主管理公约制定好了,由课代表宣读,全班同学签名后就正式执行了。措施的制订过程是全体学生参与的,学生应该很熟悉公约的内容,执行起来就行得通。对于违反公约的学生,应进行处罚,违反公约的学生知道自己错了,能够主动接受处罚,措施易于执行。如果出现个别执行难的问题,教师可以采取个别谈话或在班级当面询问是否应该执行的问题,这样,不执行的问题就会迎刃而解。当然,在执行过程中也会遇到个别条文的制订不太符合实际或较多同学难于完成的情况,对此,教师可以考虑对公约个别条文进行必要的修订。仍然采取提出修改建议,全体同学举手表决通过的形式,形成新的公约条文后再执行。w8W一分六合,中小学德育网

班级自主学习管理在公约的制约下,学生的学习走上轨道,学生的学习习惯也养成得很好。学生都能比较自觉地执行学习公约。教师比以前也有更多的精力研究课堂教学,研究备课,教学效果越来越好。w8W一分六合,中小学德育网

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初中物理班级自主管理的探索

来源:一分六合  投稿人:田立永  时间:2018-05-25