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 一、初中物理实践性教学的现状Rs7一分六合,中小学德育网

在大部分中学,物理课时安排较为紧密,大部分教师仍然采用传统的教学模式上课,运用灌输式教学方式,要求学生死记硬背,不能培养学生的发散思维。因此,初中物理教学要改变偏重知识的教学,教师要采用锻炼学生思考能力的教学模式。据相关调查了解,很多学校不开设物理实践课,因此,无法培养学生的动手能力和思考能力。Rs7一分六合,中小学德育网

(一)教学忽视思维能力训练Rs7一分六合,中小学德育网

传统的灌输式教学缺乏灵活新颖的训练,不能利用网络资源,致使学生缺乏思考,不会分析物理现象。应试教育要求学生记忆的知识点多,很多教师重视记忆轻视思维,错误地认为学习就是为了取得高分,学生只要下苦功、废寝忘食,就能做到,因而没有必要花费大量时间思考物理的解题思路。Rs7一分六合,中小学德育网

(二)教学偏离学科教学规律Rs7一分六合,中小学德育网

目前,初中物理教学中存在教学偏离学科教学规律的现象,这与教师的学科素养和自身发展有很大的关系。素质教育需要教育者、被教育者共同努力来实现,一切都应以学生的利益为主,教师应该仔细分析优良的教育方法。物理教学是多元化的,教育者的素质直接关系到祖国的未来,关系到千万学生的健康成长状况。Rs7一分六合,中小学德育网

二、思维导图应用于初中物理教学中的必要性Rs7一分六合,中小学德育网

(一)思维导图图文并茂Rs7一分六合,中小学德育网

思维导图图文并茂、直观具体,利用思维导图呈现知识点让学生茅塞顿开,使解题脉络变得清晰明确。思维导图有助于培养学生的发散思维,掌握了思维导图的方法,学生可以提升自主学习能力。对于教师而言,思维导图可以运用在实践物理教研中,帮助教师改变思维方式,让教师能更好地完成教学大纲要求的教学目标。Rs7一分六合,中小学德育网

(二)思维导图立体直观Rs7一分六合,中小学德育网

思维导图又称心智图,是一种抽象图形,可以将上升增长等知识点表示出来,学生可以通过立体直观的图形进行第二次记忆,在理解的基础上达到高效学习复杂知识点的目的。图文并茂的思维导图可以帮助学生分析知识点内在联系,解除困惑,实现对抽象知识记忆再次消化理解的目的,拓展眼界,掌握未知的物理知识,让学生形成科学高效的思维,增强自主学习能力和对物理学的浓厚兴趣。Rs7一分六合,中小学德育网

三、思维导图应用在初中物理实践性教学中的思考Rs7一分六合,中小学德育网

(一)转变教学模式Rs7一分六合,中小学德育网

传统的灌输式教学以教师为中心,学生被动接受知识,教师在课堂上讲授知识,学生一味地接受。利用思维导图的教学可以改变传统灌输式教学的模式,它注重以学生为主体,让学生主动利用思维导图建构知识,思维导图还可以启发学生的心智。教师还可以将思维导图与多媒体教学结合起来,让物理知识通过思维导图更加直观、具体地表达出来。思维导图在物理教学中的应用,对教师提出了更高的要求,要求物理教师全面掌握物理学知识,将图与知识点有机地结合起来,引导学生利用图开拓思维。Rs7一分六合,中小学德育网

(二)课前预习,提升效率Rs7一分六合,中小学德育网

物理学习需要学生提前预习,提前预习可以促进学生的空间想象能力和逻辑思维能力的发展,使学生提前进入学习状态。思维导图可以帮助学生将学过的内容和即将学的知识点串联起来,提升学习效率。实践证明,有效预习有助于帮助学生记忆物理知识点,教师也能在课堂上更轻松地教学,解决教学重理论轻实践、重灌输轻理解的弊病。思维导图让复习方法更灵活、多样化,拓宽学生提出和解决问题的思路,让他们更熟练地掌握知识点,让记忆的物理公式有了前后联系,举一反三、运用自如。Rs7一分六合,中小学德育网

(三)思维导图运用于复习中Rs7一分六合,中小学德育网

教师可以利用思维导图复习串讲知识点,将物理学课本知识图文化,让学生增强学习的主动性,注意力更集中。思维导图可以绘制章节间的内在联系,有助于师生理解物理教学重难点,使物理教学大纲要求掌握的知识框架立体地呈现出来。因此,教师可以借助思维导图引导学生理清繁杂的知识脉络,绘制清晰的物理知识图像。有关物理知识的思维导图中有完整的知识结构,本章节与其他章节的异同点以及联系点,明确各个主要部分章节的关键点。因此,思维导图可以将物理的知识容量、思考维度和认知维度有机连接起来。思维导图还便于学生在图中标记标注,这些无疑都是物理复习的重要法宝。Rs7一分六合,中小学德育网

在物理课堂上,教师不单要备好课、吃透教材,增强教学的趣味性,还要结合实际摸索积累经验。教师可以利用思维导图,通过丰富的案例,讲解物理教学中的核心要素,打造愉悦的轻松环境,引导和帮助学生在轻松愉悦的课堂环境下学习物理。Rs7一分六合,中小学德育网

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思维导图在物理教学中的应用

来源:一分六合  投稿人:边河中学 田立永  时间:2019-03-30