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                                  教师要严于律己uRd一分六合,中小学德育网

                   建始县民族小学    陈九国

教师对学生进行批评教育时,学生有时候会产生抵触情绪。产生抵触情绪的原因,有时固然是由于学生对自己的缺点和错误缺乏认识,但更多的时候,却是由于教师批评不当所致。或因教师掌握的情况与事实不符,学生受了委屈;或因教师态度粗暴,语言过头,损伤了学生的自尊心。这时,如果教师不是反躬自省,首先检查工作自己工作中的差错,而是一个劲地只指责学生,或是明知自己有误,又放不下架子,那么矛盾就很可能激化。uRd一分六合,中小学德育网

一天,品社科代表向我报告,鄢x x不交作业。于是我命学生将该同学找来,不问三七二十一,当着众同学的面声色俱厉地对他进行了批评。谁知,他一气之下与我顶撞起来。当时我明知自己没有问明情况,批评有些过头,但为了维护自己的“尊严”,态度并没有丝毫的改变,结果是不言而喻的,只好草草收场。
从那以后,师生在感情上就有些疙疙瘩瘩,其间又难免发生一些小的磕磕碰碰。有时,本想改变一下和他谈话的方式,可他却丝毫不客气地说“你怎么老是把我盯着!”这种态度虽使人气恼,却也使我如梦初醒,它促使我认真思考一个问题:我为什么总是只看到他的短处呢?学生都是有自尊心的,让学生老是处于被训斥的地位,久而久之,他就对批评有了“免疫力”。轻则,把批评当耳旁风;重则,就将与之“分庭抗理”了。
有一次上课,讨论人人都有发言权的问题,鄢x x同学举了手,并完满地回答了老师提出的问题,看的出来问题回答对了非常自信的神态。我抓住时机,因势利导,对他进行了表扬和鼓励。下课后,我语重心肠地和他交心谈心。他流着眼泪对我说;“陈老师,爸爸妈妈不要我了,我跟着爷爷的,好烦人!”我也给他说了很多安慰的话,并诚恳地检讨了上次对他没按时完成作业态度不好的批评。
自此以后,我改变了对他的教育方法,经常过问他的学习、生活方面的情况,他也常和我套近乎,给我说悄悄话,学习也有了进步。
通过这件事,我深深地体会到:教师的劳动是一种复杂的劳动,在繁忙的工作中不可能杜绝一切差错。在失误面前是反躬自省,还是文过饰非?不同的方式会给学生带来不不同的教育影响。谦虚谨慎,严于律己不断不会失去学生的信任理解,反而会把这种品德通过无声的行为灌输进学生的心田里。
                    

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教师要严于律己

来源:一分六合  投稿人: 陈九国  时间:2014-06-19