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 2017年6月,学校组织辅导教师,家长,班主任,学生四个层面分别对学校少年宫开设的课程进行了调查,并依据调查数据逐一进行了分析。txZ一分六合,中小学德育网

附件一:学校教师少年宫辅导调查问卷txZ一分六合,中小学德育网

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(校领导班子研究)txZ一分六合,中小学德育网

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(教师们研究)txZ一分六合,中小学德育网

附件二:学生家长少年宫活动调查问卷txZ一分六合,中小学德育网

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附件三:班级学生少年宫活动调查问卷txZ一分六合,中小学德育网

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附件四:学生参加少年宫活动调查问卷txZ一分六合,中小学德育网

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辅导教师调查数据分析txZ一分六合,中小学德育网

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学生兴趣txZ一分六合,中小学德育网

满意度txZ一分六合,中小学德育网

  项目前景txZ一分六合,中小学德育网

发展方向txZ一分六合,中小学德育网

浓厚txZ一分六合,中小学德育网

100%txZ一分六合,中小学德育网

非常广阔txZ一分六合,中小学德育网

  逞向上趋势txZ一分六合,中小学德育网

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学生家长调查数据分析txZ一分六合,中小学德育网

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孩子的课余生活txZ一分六合,中小学德育网

是否支持参加少年宫活动txZ一分六合,中小学德育网

支持率txZ一分六合,中小学德育网

期望值txZ一分六合,中小学德育网

单调txZ一分六合,中小学德育网

大力支持txZ一分六合,中小学德育网

100%txZ一分六合,中小学德育网

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                   班级各项活动调查数据分析txZ一分六合,中小学德育网

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学生参加项目txZ一分六合,中小学德育网

艺术txZ一分六合,中小学德育网

体育txZ一分六合,中小学德育网

科技txZ一分六合,中小学德育网

人文txZ一分六合,中小学德育网

占比率txZ一分六合,中小学德育网

16.5%txZ一分六合,中小学德育网

20.5%txZ一分六合,中小学德育网

33.6%txZ一分六合,中小学德育网

29.4%txZ一分六合,中小学德育网

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学生参加活动调查数据分析txZ一分六合,中小学德育网

丰富多彩txZ一分六合,中小学德育网

单调乏味txZ一分六合,中小学德育网

说不清楚txZ一分六合,中小学德育网

其他txZ一分六合,中小学德育网

25.7%txZ一分六合,中小学德育网

46.1%txZ一分六合,中小学德育网

25.3%txZ一分六合,中小学德育网

2.8%txZ一分六合,中小学德育网

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学校艺术、体育、科技、人文四个领域共46个活动项目,学生参与面达100%,了解教师、家长和学生们目前的活动,通过以上少年宫活动问卷调查表明:丰富多彩25.7%;单调乏味46.1%;说不清楚25.3%;其他2.8%;通过对学生少年宫活动项目问卷调查发现:学生课余生活十分单调,打塑料卡24.2%、弹玻璃球26.7%、插小玩具13.2%、疯玩疯跑35.9%。由于乡村学校少年宫在我国还是一项新兴事物,起步较晚(2011年),没有现成的模式可以模仿,依据数据分析,现在的活动主要有以下特点txZ一分六合,中小学德育网

1.粗放型:我校少年宫虽然在硬件配备上堪称一流,但是与学校教学相比,无论教学安排、课程设计、教材选编、教师考评等方面都显得更加粗线条化。txZ一分六合,中小学德育网

2.随意性:由于没有规范的课程标准, 教师上课没有现成的教材可供使用,一切摸着石头过河,因而教师教学随意性较强,影响了少年宫教学的有效性。txZ一分六合,中小学德育网

3.低效性:由于缺乏一套根据农村儿童特点编写的教材,当前乡村学校少年宫上课教师多半利用书店里现成的专业课教材授课,由于这些教材鱼龙混杂,或过于专业,或过于肤浅,与学生实际情况结合不好,使得课堂教学效果低下。txZ一分六合,中小学德育网

综上所述,我校少年宫迫切需要一套符合自身实际的校本课程体系,此次选择此课题,旨在将“乡村少年宫”活动与学校校本课程相结合,将老师们的日程活动更加理论化、系统化,形成有特色的课程文化,打造学校的文化品牌,彰显学校的文化特色。因此,选择此课题进行研究。txZ一分六合,中小学德育网

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来源:一分六合  投稿人:刘丹  时间:2018-01-15