德育方法学校管理学习方法一分六合学校规章家庭教育幼教早教学校总结一分六合教育论文学校活动学生作文招生培训招聘教师投稿

 KY4一分六合,中小学德育网

爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”,只要学生对课程感兴趣了,他们才会积极主动学习。科学实践教学中,教师不仅要保证实验过程的真实性、严谨性,还要想方设法激发学生的学习兴趣,充分挖掘实验教学过程中能引起学生感兴趣的点并加以强化,这样才能收获更好的效果。
冰是学生在生活中司空见惯的物质,但是很少有人亲眼见到水结成冰的过程,让学生在课堂上能亲眼目睹水遇冷结冰的过程,就是一个激发学生兴趣的一个点。为了在试验中强化这个点,我为学生准备了充足实验材料:水、碎冰、食盐、温度计、试管、毛巾等材料。当学生在实验过程中看到水逐渐变成冰的过程,都兴奋不已。由于材料充足,我让每组同学反复试验,并让他们关注温度的变化。由于实验过程激发了学生的学习兴趣,他们对水的状态和温度变化的观察都非常投入、学习效果非常好。
为了激发学生的探究兴趣,除了认真准备教材中的实验外,我还经常安排一些拓展性实验。例如,用回形针、大头针做水面张力实验,用柔软的纸卷成筒捆在一起做承重实验。这些实验和课本中的实验有相关性,既神奇又蕴含着一定的科学道理,更具趣味性。学生觉得这些实验更像是魔术表演,激发学生学习科学的兴趣。
教学过程是师生互动的多维度动态过程。前苏联建国时期的卓越的心理学家维果茨基认为,小学生的科学概念是在与同伴的交流过程中获得的。交流和讨论是小学生在观察和实验的基础上形成科学解释的主要过程。由于学生的差异,教学过程中会出现学生的疑惑,会产生认知的误区,也会出现创新的思维火花,通过交流和讨论,它可以引发许多问题生成。如我教四年级下册《一天的食物》中要对食物进行分类,一个同学认为火腿肠不是荤类,他说:“因为它里面含有面粉,面粉是素类!”这下引起了很多同学的反对,纷纷举手表示不同的意见:有的说是荤类,因为有火腿;有的说是素类,因为有面粉,争执不下。我发现这是一个极好的“头脑风暴”的机会,干脆让他们激烈碰撞,各抒己见……。可见,让学生学会质疑,在科学课中显得尤为重要。实践证明,科学需要质疑,没有质疑就不会发展。质疑能力的培养可为学生终身受用。在教学中,要努力激发学生大胆质疑,使他们养成质疑的习惯,保持对自然现象较强的好奇心和求知欲。鼓励学生质疑一辈子,学习一辈子。
 探究活动结束后,实验汇报阶段,当大部分同学对某一问题持相同的意见时,少数持不同意见的同学常常不敢说出自己真实的想法,而是盲从大多数学生的意见,这与培养学生尊重事实,注重证据的科学素养是相违背的。经过调查表明,学生不愿提出不同的意见主要是缺乏信心,怕回答错了。老师要走下讲台,到学生中间,“蹲”下来和学生进行交流,告诉学生要敢于质疑,这是爱学习、思考的表现。在提出自己的不同意见时,你不要想回答错误后老师,同学会如何看你,而应该勇敢地表达自己的意见。同时教师应该教导学生对待其他同学的意见要持尊重的态度,如果回答错了也不要嘲讽别人;用赞赏的目光对待学生,对提出不同看法的学生应给予充分的肯定,要让每位学生都体验到在科学课上只有对看法的尊重,而没有对错误回答的指责,使学生想“取证”。
以科学实践为核心,让学生亲历科学探究的过程是新课标要求的“小学生的科学素养培养”的必由之路。而教学中我们往往看到的是教师不能放手学生,把“亲历”变味成“亲领”。有机处理好教师的主导与学生主体的探究性学习,是关系到科学课实验教学中教学目标实现的优劣的关键。如我在五年级教学《阳光下的物体》一课的教学中研究物体在阳光下温度变化时就必须放手让学生自己去测量、感受、记录、交流、研讨,这样才能让学生自己发现不同颜色的物体反光本领的不同。学生自己在探究过程中获得的信息才有价值。学生才能真正感受到科学就在我们身边,自己是在做科学研究,他们才会用实事求是的科学态度去对待研究,才能从根本上激发兴趣,培养他们勇于开拓,积极思考,认真仔细的科学素养。
 

收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:一分六合或中小学德育网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中小学教育网”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

广告服务 | 联系方式 | 服务器租用 | 女装一件代发 | 广州数据中心

一分六合的严正声明 | 版权所有 广州互联PIIS.CN

|

激趣质疑 ,让学生想“取证”

来源:一分六合  投稿人:武书华  时间:2019-01-03