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         读李老师的《做最好的老师》我读懂的一个字:那就是“爱”。李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,李老师说:爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱,不是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的对朋友的爱。只有童心能够唤起爱心,只有爱心能够滋润童心。      FWM一分六合,中小学德育网

当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。总之,“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力。      
书中感受最深的是李老师对后进生万同的转化手记,万同曾是一个一身匪气、一脸痞气、成绩没有一门超过20分的“双差”生了。李老师用一些更为实效的方法和足够的耐心和爱心进行转化,在转化万同的同时使其他学生同时也受到爱的教育,也在被感化。在万同的身上,我们看到了转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心,耐心,信心。万同的每一点变化,无论是朝着哪一个方向,都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复,足以考验最有耐心的老师,正因为是爱心的坚持才能创造出那样的奇迹。      
后进生在每一个班级里都存在,作为教师,我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生,想过该如何在课堂上吸引学生的注意力,想过该如何培养学生的创造力,也想过该如何让学生喜欢自己„„但我们也许从未曾真正去想过,学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼,这是苏霍姆林斯基的教育思想,但这以深深融入到李老师的血液当中,成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责,即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林:有高大的乔木,也有茂盛的灌木,有参天的巨树,也有缠绕的藤萝,有鲜艳的花朵, 也有青翠的小草„„但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀,多么博大的爱!  
读着李老师的文字,感悟着他的心灵,回忆着自己的教学行为,我陷入了沉思:现在,我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生,是教育的悲哀,我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围,放下自己的架子,用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照耀学生心灵的阳光,培养学生健康的人格,使学生的素质得到全面和谐的发展。

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读李镇西的《做最好的老师》有感

来源:一分六合  投稿人:卞玉红  时间:2019-01-03