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  为了了解新接手的一年级班级中每个学生的绘画水平,在第一堂课上我布置了一份作业:《美丽的花朵》,要求学生自由创作,可以是生活中常见的花朵,也可以是自己创造的花朵;可以是一朵、一束也可以是一片。课后我把作业收集起来批改,批改时我在一张张画得不错的作业中发现了一张与众不同的、有趣的作业:图中并没有什么具体花朵的形状,只有一团一团很艳丽、明快的色彩,布满了整个画面。有意思的是虽然没有形体,但用色十分大胆且搭配出来的效果很协调。我把这个学生叫来,问她:“你这图中色彩用得不错,但花朵在哪里呢?”她眨眨眼睛,指着图中艳丽的色彩说:“这些就是呀,难道您看不出来吗?”我听了为之一动,觉得这孩子有些想法,也很有趣,随后在第二堂美术课上讲评作业时展示了她的画,并着重表扬了她的想象力和创造力。Ex2一分六合,中小学德育网

  这件事对我的触动很大,长期以来人们已经注意到美术对开发儿童智力的重要作用,但对怎样实施教育却认识不足。经常有家长问老师:“您看我这孩子画得好吗?像不像?”我明白他们希望自己的孩子画得好,而这“好”所指的是学生的模仿能力,是否模仿得“惟妙惟肖”。其实对于孩子们来说,重要的不是画的结果像不像,而在于在画画过程中根据自己的想法通过自己的方式画出来,这种画表达了孩子对生活、对自然中一切事物最朴素最直接的感受。Ex2一分六合,中小学德育网

  像那个女孩子画的花朵,虽然没有形状,但她用了许多强烈、热情、明亮的颜色表达了她对花朵的理解,也许在她心中自然界物体的形状如何并不重要,重要的是生活中绚丽的色彩,因此自然而然她笔下的花朵只是一团一团灿烂的色彩。这正是孩子纯真无瑕思想的自然流露,虽然稚拙、简单,但她表现出的想象力是那么大胆、真诚,是我们成人所无法达到,也画不出来的。因而许多艺术家如毕加索等到了晚年才明白自己终其一生所追寻的目标,原来就是能够拥有像孩子那样的创造力。我想,在对孩子进行美术教育时,不要一味地灌输如何掌握各种技术技巧,我们的美术教育不是单纯要培养一个个小画家,而是要让孩子从中感受美、发现美、创造美。教师和家长所要做的只是提供一个自由轻松的空间,让孩子们充分发挥自己的创造力,并在孩子出现困难时鼓励、启发和引导他们,让孩子的创造个性得到充分的发挥。Ex2一分六合,中小学德育网

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让孩子画心中的画

来源:一分六合  投稿人:山东省肥城市安驾庄镇初级中学张春  时间:2019-07-04