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 那天下午的第一节是语文课, 午休结束, 我走进了教室,一些同学已经洗完了脸做好了上课的准备,有些同学却还是睡意蒙胧。为了让同学们振奋精神, 我提议集体唱一首歌。因为今天要讲的综合实践活动内容与《国歌》有关,我建议唱《国歌》,文娱委员出去了, 我把歌领了起来。bY3一分六合,中小学德育网

“起来,不愿……”bY3一分六合,中小学德育网

 同学们刚唱了一句, 声音就消失了。bY3一分六合,中小学德育网

 我再次把歌领起来,他们唱的仍然是这一句,并且在声音渐息的时候, 我还听到了一些同学的小声唏嘘和抱怨:什么歌啊, 老掉牙……bY3一分六合,中小学德育网

我知道,即使是再领起来, 也不会比这两次强多少,我看同学们都进了教室,干脆,直接入题吧,权当刚才是一个课堂导入。我告诉同学们, 关于《国歌》我要提问几个问题,这几个问题, 谁能回答就举手,问题是这样的:《国歌》的原名是什么?词作者是谁?曲作者是谁?第一个问题有大部分同学都举手了, 但第二个和第三个问题几乎没有人举手, 而且教室里开始出现小声的讨论声:“谁啊?是田汉还是冼星海?”“不是, 是刘德华吧?”“是聂耳!”“反正不是周杰伦……”从他们的猜疑中, 我敢肯定他们并没有牢记国歌的作者,也许他们根本没有留意过这些,在我明确了答案之后,我随后又问了一句:“大家知道周杰伦和周笔畅吗?”全班哗然,教室里像炸开的锅, 从他们的眉飞色舞中, 我感觉他们已经跑到了千里之外,又似乎看到他们手中持着双节棍,我的心开始隐隐作痛:那振奋人心的、庄严、雄壮的国歌, 那在抗日战争解放战争年代起了巨大推动作用和鼓舞作用的国歌, 那在人民心目中保持了强大的生命力的国歌, 为什么在现在中学生的心目中, 还不及一支《双节棍》,比不上羽翼未丰 的《天鹅》?bY3一分六合,中小学德育网

我示意同学们安静下来,然后叫他们回忆《国歌》歌词,再把歌词默写下来,我还找了两个同学写到黑板上, 更让人民心痛的是,两个同学没有一个能顺利写下来的, 我用红色粉笔一点一点认真地纠正着他们默写的错误:“起来, 不愿做努力(奴隶)的人们, 把我们的血肉(筑)成我们心中(新)的长城……”也许同学们看出了我的严肃,体会到了老师的心痛,也许他们感觉着有一股特别的力量在驱使他们,他们也严肃起来, 教室里安静极了, 除了有几个同学纠正歌词的写字声音外, 其他的什么声音都没有。bY3一分六合,中小学德育网

歌词并不长,一会儿便纠正完了, 没有谁倡导, 同学们不约而同站了起来,文娱委员领唱, 教室里响起了嘹亮的《国歌》声音:“……我们万众一心, 冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火, 前进,前进,前进,进!”没有伴奏, 但歌声比平时预备后的声音嘹亮了许多, 从同学们唱歌的神情中,我读出了他们的忏悔, 从他们唱歌的声音中, 我更听出了他们的激情,他们是一个个热爱祖国的莘莘学子,将来无论身处何处, 我相信,他们都会记得这一节课, 都不会再忘记祖国的音乐了!bY3一分六合,中小学德育网

我没有批评他们, 也不应该批评他们, 他们没有错。在当今这个物欲横流,人类文明迅速发展,经济日益蓬勃的社会, 人们的钱袋越来越丰满了,电视网络音像光盘的歌曲越来越缤纷了,然而人们的情感世界却越来越空虚了,对孩子的教育德育教育越来越轻视了,孩子的分辨是非的能力是有限 的, 而这些对孩子的身心有影响的东西却悄悄蔓延到了学校这片净土,也污染了本来湛蓝的教育的天空。bY3一分六合,中小学德育网

身为教育者, 从今天的这节课中, 我更感觉到了肩上担子的沉重,要改变这一现象, 我们不应该简单地斥责青少年学生, 我们应该从自身做起,教师有指导的责任。我个人认为,当教师具有了强烈的社会良知和家国感受,并把自己的思想和学生进行适时的交流,便自然会传递到学生的心中的。bY3一分六合,中小学德育网

这节课是结束了, 但我们的教育在继续, 但愿, 在我们教育者的努力下, 雄壮的《国歌》能够在同学们中随时响起, 但愿,《国歌》永远唱在人们的心中!bY3一分六合,中小学德育网

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心中, 那永远的歌

来源:一分六合  投稿人:陈利敏  时间:2012-03-19