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 教学内容: qat一分六合,中小学德育网

人教版二年级数学下册第三单元例2及相应的“做一做”和练习七的第46小题。 qat一分六合,中小学德育网

教材分析: qat一分六合,中小学德育网

平移是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容,根据数学课程标准的要求,结合学生认知发展的实际,重点让学生感受生活中的平移现象,对于帮助学生建立空间观念,掌握变换的数学思想方法有很大作用。教材从丰富的生活例子入手,引导学生观察、发现平移的运动规律。qat一分六合,中小学德育网

学情分析:  qat一分六合,中小学德育网

学生对平移的现象,已经有了一些感性的认识,但不能真正体会平移的特点。通过本节课教学,使学生学会初步感知,并大致能辨别这种现象,通过操作对图形进行进行简单的平移。qat一分六合,中小学德育网

教学目标: qat一分六合,中小学德育网

知识与技能:结合学生的生活实际,初步感知平移现象。能根据平移的特征判断生活中的平移现象。 qat一分六合,中小学德育网

过程与方法:在探索和交流的活动中,初步形成空间观念。 qat一分六合,中小学德育网

情感态度价值观:乐于发现生活的数学现象,感知数学与生活的密切联系。 qat一分六合,中小学德育网

教学重点:认识平移现象。 qat一分六合,中小学德育网

教学难点:根据平移的特征判断生活中的平移问题。 qat一分六合,中小学德育网

教学准备:动画视频、多媒体课件。 qat一分六合,中小学德育网

教学过程: qat一分六合,中小学德育网

一、 复习旧知,切入重点。 qat一分六合,中小学德育网

1、画出直线,问:这个在数学里面叫什么?qat一分六合,中小学德育网

预设:直线。qat一分六合,中小学德育网

画曲线,提问。这个图形在数学里面叫什么?qat一分六合,中小学德育网

如果学生回答不出来,用古诗提示。qat一分六合,中小学德育网

2、小试身手。教师出示笔,让笔运动。问:笔沿曲线运动还是直线运动?你们能让自己的笔,橡皮擦,文具盒沿直线运动吗?qat一分六合,中小学德育网

学生尝试。qat一分六合,中小学德育网

二、带入情境,提出问题、揭示课题。qat一分六合,中小学德育网

1、看动画片,猫和老鼠,提问:猫和老鼠沿直线运动还是曲线运动?qat一分六合,中小学德育网

预设:直线运动。qat一分六合,中小学德育网

2、提问:动画片猫和老鼠里面有很多场景,猫、老鼠沿着直线运动。游乐场里面呢?qat一分六合,中小学德育网

3、出示游乐园PPT,同学们,游乐场里,有观光梯、高空缆车这些物体的qat一分六合,中小学德育网

动有什么特点?这些运动沿直线运动还是曲线运动。学生回答后PPT演示、观察这些物体的运动现象。qat一分六合,中小学德育网

4、教师小结。板书:物体沿直线运动。qat一分六合,中小学德育网

这些运动,我们书本叫它什么?——平移,板书课题。qat一分六合,中小学德育网

 三、动手实践,提升认识。qat一分六合,中小学德育网

1、找一找生活中的平移现象,动手尝试。 qat一分六合,中小学德育网

对了,沿直线运动的物体,叫平移。在我们教室里,有哪些平移现象呢?动手试一试。请学生上台试试黑板,和窗户的平移。qat一分六合,中小学德育网

2、让自己平移。qat一分六合,中小学德育网

老师下命令,向左平移半步。向右平移半步。坐下。qat一分六合,中小学德育网

3、用茶壶平移,提问,在做什么运动?壶嘴朝哪里?壶嘴的方向变不变?qat一分六合,中小学德育网

得出:平移后物体方向不变。qat一分六合,中小学德育网

3、判断平移后的图形。教学教材P30页的例2:移一移。 qat一分六合,中小学德育网

如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?接下来我们就一起来移一移。出示例2,哪几座小房子可以通过平移相互重合?qat一分六合,中小学德育网

1)、分析题意。 qat一分六合,中小学德育网

要知道哪几座小房子可以通过平移相互重合,先要根据平移的特征去判断。平移时,可以一次平移,也可以两次平移。 qat一分六合,中小学德育网

2)先观察,动手移动,再判断。 qat一分六合,中小学德育网

①学生先观察,再交流。 ②汇报,评价。 qat一分六合,中小学德育网

你认为哪几座小房子可以通过平移相互重合?你是怎样想的?哪几座小房子通过平移不能相互重合?为什么? qat一分六合,中小学德育网

从左往右看,小房子的房顶都朝上的三座房子(编号分别是①④⑥的)可以通过平移互相重合。比如:图①可以先向右平移,再向下平移或先向下平移,再向右平移到图⑥的位置与图⑥重合;图①可以先向上平移,再向右平移或先向右平移,再向上平移到图④的位置与图④重合。qat一分六合,中小学德育网

③学生再选择自己喜欢的小房子说说它们经过怎样平移可以互相重合。 qat一分六合,中小学德育网

4、教师小结。 qat一分六合,中小学德育网

判断哪些图形通过平移可以相互重合,关键是要根据平移的特征来判断:一是运动的路线是一条直线,可以是水平方向的,也可以是竖直方向的,还可以是倾斜方向的;qat一分六合,中小学德育网

四、拓展练习,运用新知。 qat一分六合,中小学德育网

运用的平移的知识完成的练习。 qat一分六合,中小学德育网

1、学生独立完成教材P33页练习七的第4小题。 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?把它们涂上颜色。 1)、学生观察、自己判断。 qat一分六合,中小学德育网

2)、全班交流,说明自己是怎样想的。 qat一分六合,中小学德育网

2、学生独立完成教材P34页练习七的第5小题。 下面的哪些图形可以通过平移相互重合?连一连。 qat一分六合,中小学德育网

1)、学生观察、自己连一连。 qat一分六合,中小学德育网

2)、全班交流,说明判断的理由。 qat一分六合,中小学德育网

3、学生独立完成教材P34页练习七的第6小题。 qat一分六合,中小学德育网

1)、学生观察、自己判断。 qat一分六合,中小学德育网

2)、全班交流,说明判断的理由。引导学生讨论,明确平移是直线运动的,只有第2幅图是由所有图形平移而成,所以应该是第2幅。qat一分六合,中小学德育网

四、发挥想象,培养勇气。qat一分六合,中小学德育网

1、看网络上关于房屋平移的视频,发挥想象。  qat一分六合,中小学德育网

2、教师总结:平移房屋困难吗?遇到困难应该怎么办?小结出勇于尝试,不怕失败的精神。qat一分六合,中小学德育网

五、完成练习qat一分六合,中小学德育网

1、完成教师准备本课时练习。qat一分六合,中小学德育网

2、师生交流,讲解。qat一分六合,中小学德育网

六、创新下课,再次体验运用知识。 qat一分六合,中小学德育网

1、我们今天学习了平移,还想给你们最后一个考验,老师命令,起立。你们能只通过平移走出教室门吗?qat一分六合,中小学德育网

2、请一些学生试一试,教师评价。qat一分六合,中小学德育网

3、师生再次问好,结束全课。qat一分六合,中小学德育网

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七、板书设计。qat一分六合,中小学德育网

平移qat一分六合,中小学德育网

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沿直线运动叫平移qat一分六合,中小学德育网

平移后方向不变qat一分六合,中小学德育网

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八、作业设计qat一分六合,中小学德育网

一、填一填  qat一分六合,中小学德育网

1、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形叫做(       )图形,这条直线就是(         qat一分六合,中小学德育网

2、长方形有(     )条对称轴,正方形有(      )条对称轴。 qat一分六合,中小学德育网

3、小明向前走了3米,是(        )现象。 qat一分六合,中小学德育网

4、汽车在笔直的公路上行驶,车身的运动是(       )现象qat一分六合,中小学德育网

二、判断   qat一分六合,中小学德育网

1、圆有无数条对称轴。               qat一分六合,中小学德育网

2、张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是平移现象。             qat一分六合,中小学德育网

3、树上的水果掉在地上,是平移现象。            qat一分六合,中小学德育网

4、电风扇转动是平移现象。                      qat一分六合,中小学德育网

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    《平 移》教学设计

    来源:一分六合  投稿人:钟祥市东桥镇镇直小学 梁华实  时间:2020-07-03