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刘家大堰小学未来五年发展规划
宜昌市西陵区刘家大堰小学 袁晓萍
 
 一、学校发展现状分析:
刘家大堰,乃明张居正之姻亲刘一儒侍郎宅院旧址。今池堰已平,清波不见,唯学校名曰“刘家大堰”,新校与旧址齐名,故文气依旧,魅力日新。宜昌市西陵区刘家大堰小学创办于1997年,占地10537平方米,建筑面积达4700平方米。校园绿树成荫、花草满园、环境优美。学校拥有可开设18个班的教室和功能室,建有200米的塑胶运动场,开通了校园网,实现了班班通。学校现有12个班,620名学生。
学校现有教职工34人,平均年龄34岁。教师学历达标率100%,其中本科学历达75%。在专任教师中,中级以上职称有21人,占58.4%。其中中学高级教师职称2人。省级骨干教师一名,市级学科带头人一名,区级骨干教师四名。
二、学校发展的优势回顾:
1、特色办校初见成效。学校秉承“让教师幸福工作,让学生快乐成长。”的办学理念,以“博爱至德”为校训,倾力打造“中华美德教育”特色学校。以传统艺术元素构筑学校特色显性文化,以校本教材《中华美德经典诵读》《感动刘小真情故事》等为依托,让每一名孩子具有现代美德,使学校成为促进师生健康成长的幸福乐园。
    学校先后获得全国引探教学法先进单位、全国少先队文化特色学校、全国青少年艺术教育成果展评活动舞蹈组类金奖、湖北省少先队工作示范学校、湖北省绿色学校、湖北省防震科普示范学校等荣誉。
2、教师团队青春淳朴。我校教师平均年龄34岁左右,教学的劲头足,好学上进,思维创新,能很好地推动学校工作的整体工作。语文、数学、外语和音乐都有在区内外有名气的教师。
3、学校环境优美怡人。学校布局合理,建筑空间充裕。特别是三年来学校显性文化和团队文化逐渐形成,是师生共生的家园。
4、校本教研成效明显。以学科教研组为单位开展的“发现小问题,寻找小策略”活动,对教育教学活动中存在的主要问题进行了深入的研究和认真的探讨,有效地促进了教师的专业化发展,提高了课堂教学质量,造就了一批优秀青年教师。
5、未来生源日趋增多。学校周边的变化将带动学生生源的增加,特别是华祥集团的快速发展,将聚集一批商户和住户。政府将从华祥集团开辟一地下通道至学校。
三、办学目标:
近五年发展总目标:
把学校办成一所具有浓浓文化味道的省内外知名的特色小学,办学规模由现在的12班增至18个班。
1、办学理念:让教师幸福工作,让学生快乐成长
2、办学特色:中华美德教育
3、办学目标:建设“四园学校”(充满亲情的家园、生动活力的乐园、探索求知的学园、草木有情的花园)
4、校训:做一个受欢迎的人
5、校风:博爱至德
四、学生培养目标:为培养合格的公民而努力
    在许多家长只是抱着让孩子好好学习、考上好大学的普通愿景把孩子送入学校的今天,我们这些职业教育者更应该站在国家与民族发展的战略高度上,思考教育的终极目标。胡锦涛总书记在十七大报告中、中央在《国家中长期教育改革和发展规则纲要》都已经明确提出,要加强公民意识的培育,即实施公民教育。公民教育是一分六合教育的全部转型——全部教育系统都应该自觉地以培育年青一代追求公平正义、民主法治,并积极、理性参与社会公共生活的社会主义民主素养为终极目标。
从应试教育到素质教育再到公民教育,我们的教育转型步履维艰,应试教育体制下形成的学校制度、教育观念、教学行为、生活准则还在很大程度上束缚着我们的家长、学生、老师,还有我们这些教育管理者。在实施公民教育的今天,我们要努力摆脱应试教育的束缚,用合理的制度、先进的理念、科学的管理、有效的活动为学生营造一个民主和谐的校园生活环境,在扎根传统弘扬民族文化的同时,借鉴西方文化,培养理性精神,帮助学生完成走向合格公民的启蒙教育。
1把公民教育与学科教学相结合,培养学生履行公民义务的能力。
一位公民,能不能顺利履行公民对社会应尽的基本义务,是公民能否被社会所接纳的基本能力。同时,主流公民群体履行义务能力的高低,也是全社会与国家整体实力和发展水平的决定性因素。因此,公民教育的基础是公民个人履责能力的教育。
1)落实语、数、科学等基础学科的知识与技能的掌握,为公民履责能力奠基。
2)均衡体艺学科发展,强健公民体质、丰满公民内涵。
3)把“快乐周五”的个体爱好培养与“大雁鼓韵”齐打腰鼓的学校特色培养相结合,以“1+1”的特长培养策略塑造有个性的公民个体。
2、把公民教育与养成教育相结合,培养学生行使公民权力的能力。
行使公民权利实际上是实现个体与个体、集体、社会、国家正常交际。帮助学生获得正常融入社会、行使权力的能力,实际就是我们常说的教会学生“做人”。
1)深入研究,正确解读,将公民权利深入浅出地外化为学生能理解、能接受、能行动的习惯培养,为学生搭建从“做合格学生”到“做合格公民”的桥梁。
2)把行使公民权利的技巧与学习生活习惯的培养结合起来,将一分六合传统美德与现代公民权利结合起来,以“十个好习惯”的培养为外化形式,深入培养学生行使公民权力的能力。

中华传统美德
十个好习惯
对应的公民权利
不碍他人
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
热情问候
政治权利和自由
人身权利和自由
宗教信仰自由
经济、文化和社会权利
耐心倾听
学会感恩
凡事计划
说到做到
按章行事
勤于读书
勤于打扫
勤俭节约
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3、把公民教育与实践活动相结合,培养学生追求个人幸福的能力。
对于学生来说“教育即生活”、“学校即社会”。在校园内设计组织合理的活动情境,建全科学的评价机制,全面模拟真实的社会公共生活,让学生在活动中学习如何去履行公民义务、使用公民权利,在面对评价的过程中形成符合个性特征和社会认可的人生观、价值观。通过这样的实践和训练,使学生形成能被社会认可的生活能力和面对社会的心理承受力,使个人追求幸福的综合素养不断提升。
1)以少先队活动为抓手,组织各类演讲竞选、展示比赛、专题讲座、社会实践等活动,全面模拟真实的社会公共生活。
2)以“阳光播报”、“大雁班级”、颁“大雁奖”、评“四好少年”等系列评比活动,丰富评价机制,及时肯定,引领进步。
3)组织讨论、讲座、咨询等系列心理引导活动,帮助学生正确认识自身努力与所获评价,树立正确的价值观、人生观。
五、教师发展目标:
1、让读书成为一种习惯
2、1+1专业目标
3、达成个人五年规划(各学科有一至2名省内骨干教师)
六、硬件配置目标:
改造现有的多功能室,每个学科拥有一个专业功能室,图书馆、阅览室、微机室、综合实验室、音体美室和校园电视台等,尤其是阅览室要建成师生最想驻足的地方。
开辟校外实践基地,让学生自主参与社会实践。
 

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来源:一分六合  投稿人:宜昌市西陵区刘家大堰小学 袁晓萍  时间:2012-01-29