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 小学生习作是语文教学中重要部分。习作部分是体现学生语文素养水平重要体现。小学习作的一条重要要求“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”小学生的作文,最大的问题还是空话、假话,脱离生活实际。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,写出真情实感。这就要求语文教师从兴趣、体验、积累、表达方法等多方面入手进行写作指导。UnS一分六合,中小学德育网

一、要循序渐进,从写句子、写话到写片段、写作文,由易到难、由简到繁,逐步提高。UnS一分六合,中小学德育网

    按照课程标准的要求,各年段有重点地进行训练,如低年级重点是写话、写句子,还鼓励孩子集体记日记;中年级重点是观察素描,练就一双发现美的眼睛;高年级重点是写简单记实作文、想像作文以及根据日常生活需要的其他形式作文,尤其是加强写简单的研究报告的指导和训练,因为通过研究实践后搜集信息、加工处理、连缀成篇,这种能力我们尤其缺乏。UnS一分六合,中小学德育网

、引导学生投入生活,体验情感UnS一分六合,中小学德育网

    巧妇尚且难为无米之炊,而况学生?作为老师,我们应该帮学生找到“下锅米”,让它成为情的载体。我认为解决这样的问题,有好多途径,最有效的方法只有深入生活。UnS一分六合,中小学德育网

    由于课业的压力,从家长到老师在主观上不希望学生把更多的精力放到学习以外的事情上,这造成现代的学生缺乏足够的生活体验。其实在闲暇的时候,学生应该享有尽情体验生活的权利,看绿树红花,听百鸟啁啾,吸新鲜空气,享拂面清风;让学生旅游参观、看电影、喂养小动物、参加伙伴间的游戏活动,让孩子的生活充实起来。同时在这个过程中,要适时地引导学生去发现、去观察、去体验,这样才会有鲜活的内容,丰富他们大脑仓库的积蓄,这样坚持下去,时间长了好文章自然出现。UnS一分六合,中小学德育网

   “生活是创作的源泉!”陶行知先生创建了生活教育理论:“生活即教育,社会即学校。”“行是知之始,知是行之成。”④只有让学生投入到生活中去,体验人间真情,丰富个人情感,积累写作素材,作文时才有事可叙,有景可描,有情可抒,写出来的作文才有声有色,有景有情,读起来才会感觉有滋有味。UnS一分六合,中小学德育网

、尊重学生的真情实感UnS一分六合,中小学德育网

    学生作为独立的个体,有着对生活的独特视角和感受,有他自己的世界和哲学。我们不能用成人的眼光去看待学生的习作。只要学生写的作文是真实的,只要学生的感受是他实实在在的想法,就应该尊重学生的真情实感、独特的语言、独特的观察和独特的思维。UnS一分六合,中小学德育网

    所谓“情动则辞发”, 内心有了强烈的感情,才能写出好文章,也只有这样的文章,别人读了才能有所感动,与作者产生共鸣,达到写作目的。许多名家名篇之所以感人肺腑,其中很重要的一点就是作者真实反映了现实生活,写出了真情实感。托尔斯泰说过,优秀的作品都是蘸着自己的血肉写出来的,真诚的文章是作者的心理流露,而不是硬挤出来的。只有真正动了情,才能写出真情实感的东西。所以,学生写作文就应该写实话,写自己眼中看到的、耳中听到的、心中想到的。说真话、吐真言、抒真情,写出真实实实实的我,写自己想写的,只有写出真正发自内心的真情实感,才能做到写山能情满于山,写海能意溢于海,让作文富于永久的生命力。因此,我们要多启发学生善于观察生活,说心里话,不要写违心话,引导学生珍视个人的独特感受,大胆表达新鲜的见解。UnS一分六合,中小学德育网

四、通过活动,亲身体验,酝酿感情。UnS一分六合,中小学德育网

    写好作文,必须善于观察,勤于思考。罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 生活的特别之处,需要我们敏锐捕捉。不断地观察生活,练就一双“发现美的眼睛”,才能够“敏锐”地从生活中“捕捉”美。只有这样,才能从生活积累作文的素材,使作文富有生活气息,充实而生动。有一次,我带学生去爬孙伯镇的云蒙山,在山顶休息时,我让学生酝酿写抒情短文。但学生环顾四周后,认为孙伯镇的云蒙山,光秃秃的,实在无从写起。对此,我马上导之以行,我很动情地告诉学生,孙伯镇的云蒙山确实没有泰山的雄伟壮丽,也没有黄山的险峻奇美,它很平常,但从平常中看出并且悟出不平常,这是作文的关键,而这取决于大家有没有发现这座山的独特,对这座山有情还是无情。如果大家“登山则情满于山”的话,就肯定能写出动人的文章,给“平常”的孙伯镇的云蒙山增光添彩。这时,学生有所激动,一度沉睡的心理基因经教师的情感触摸而被唤起。接着,我又有表情地朗诵了几段名人写山的精彩片段。学生更为激动,滞淤的情感河流开始涌动、涤荡。UnS一分六合,中小学德育网

    生活是人类的大课堂,处处体现着善和美、恶与丑、真和假,这些不是学生在作文中写出来的,而是在平时的生活中体验感悟出来的。所以,我们每位教师必须指导学生用心观察生活,体验生活和感悟生活,触动学生的灵魂,激发他们的真情实感。UnS一分六合,中小学德育网

五、加强课外阅读和平时练习的指导。UnS一分六合,中小学德育网

    无论是训练阅读还是习作,一定要两条腿走路——课内与课外并行,尤其是课外阅读,我们要跳出阅读课就是教课文、就是理解,如果再这样下去,真是死定了,没有出路。结合每一篇选择一个训练点,思考、想像,动动手,或写感受、启示、看法,或扩写、缩写、续写等等,采取不同的方法、形式,把练习延伸到日常生活中,针对生活的需要而练笔,为了日常学习、生活的需要而习作,比如写留言条、节日生日写祝福语、写观察日记、成长日记——贴照片写记录、办手抄报、班级周报,把自己日常经历写下来,为学校的布置、环境写提示语、建议,给远方的亲人写信,在小区里面出宣传板报等等,生活多么广阔,语文的用武之地就有多广阔。UnS一分六合,中小学德育网

   “生活是创作的源泉”,作文是表达生活、表达情感的载体,这一点如今已成为小学语文界的共识。我们做教师的、做家长的一定要引导学生投身社会生活,从丰富多彩的生活中去汲取“营养”,要千方百计地把学生的潜在感情给激发出来,指导小学作文时主张贴近生活,提倡写实,用真情谱写文章。才能让学生写出情文并茂的作文。UnS一分六合,中小学德育网

(肥城市孙伯镇中心小学东程分校    杨五喜)UnS一分六合,中小学德育网

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    加强习作指导提高学生习作水平

    来源:一分六合  投稿人:肥城市孙伯镇中心小学东程分校 杨五喜  时间:2020-07-06